文 余 俊
　　他是一生追寻星辰大海的航空“焊将”，成为了焊接火箭“心脏”的第一人。
　　他一辈子扎根企业车间，围绕车轮子锤炼着精益求精的焊接技术。
　　他是大国工匠高凤林。他是齐鲁工匠尚荣武。2023年2月19日这一天，高凤林被聘为山东东营渤海工匠学院名誉院长、客座教授。尚荣武正式拜高凤林为师。两位“焊将”助力中国制造“上天”接地”，在渤海工匠学院以师徒的传承演绎着工匠精神的生生不息，以传统的情感纽带延续了黄河入海口“为党育人，为国育才”的优良传统。
　　“没有围墙”的工匠学院
　　山东东营作为化工大市，石化产业工人密集，对行业高技能人才培养有着迫切的现实需求。2020年6月29日，东营市渤海工匠学院正式挂牌成立。两年多来，共举办各类培训班138个班次，培训高级工技能等次以上学员6244人，组织实施技能评价13034人。培训及技能评价工作覆盖全市近450家企业。
　　作为一所全新定位、全新模式的高技能人才培养院校，渤海工匠学院依托东营市技师学院办学，致力于建设“没有围墙”的在职职工技能提升培养基地。以高端技能人才培养为主要目标，以一年制两年制长期培养为主攻方向，实现东营市高技能人才队伍递进培养，全面提高人才队伍整体素质、改善人才队伍整体结构。
　　在立院之初，渤海工匠学院便以平台化的思维重新解构着传统意义上的职业院校。学院设为独立事业单位法人，突出“三不要”机构设置：学院不纳入编制管理，不纳入预算管理，不设规格。实行学院理事会决策下的院长负责制，搭建“学院理事会+工匠学院+分院及教学点”的组织架构。学院自主选聘工作人员,实行市场化的内部薪酬分配机制。突出“四不像”职能定位：不像普通技工院校以培养在校生为主，学院以培训企业在职职工为主；不像社会培训机构主要开展初级人才培训，学院以培养高技能人才为主；不像事业单位实行全额或差额管理，学院实行企业化管理、市场化运作、开放式办学；不像企业强调经济效益，学院以社会效益为主、兼顾经济效益。
　　正是贯彻学院章程中“三不要”“四不像”的逻辑定位，实行“企业化管理、市场化运作、开放式办学”的运行机制，坚持“创新办学体制、创新培训思路、创新教学机制、优化评价机制”的办学路径，实行轻资产运营，打破全日制办学和事业性质的束缚，做活企业化、市场化的文章，形成高技能人才培养的大平台。各种培训教学资源、资金扶持政策、培训评价信息等正在形成集聚态势，赋予了渤海工匠学院极强的生命力。
　　创新办学体制，探索培养路径
渤海工匠学院在全省率先开展“东营工匠”培养计划，实行按学制培养高技能人才，紧密联系东营市主导产业骨干企业，重点面向石油化工、盐化工、石油装备、有色金属、新材料等产业开展培训。以企业需求为导向，开设一年制和两年制学制班，加大技师、高级技师培养规模和力度。
　　在学制班培养方面，学院在三个方面进行了创新尝试。一是在教学模式上创新尝试。实行线上线下相结合、理论实操相结合、学员集中学习与企业实训加师带徒相结合。教学形式灵活，符合在职职工的实际情况，既解决了工学矛盾问题，又保证了学习实效。二是在学员结业技能等级评价上创新尝试。采用多维评价的方式，理论考试、实操考试、职业技能总结、职业道德评价全面考核。树立了正确的培养导向，既落实了“为党育人为国育才”的教育方向，又在企业和职工中营造了学技能、比技能的学习氛围。三是在师带徒教学管理上创新尝试。制定了渤海工匠学院《师带徒管理办法》，在企业选聘那些德技双馨的首席技师、能工巧匠、技术能手、老师傅作为师父，制定师带徒教学方案，做好师带徒教学过程记录，既保证学员有足够的实操课时，又在企业倡树了传帮带的优良传统。
　　创新培训思路，丰富培训产品
　　学院成立以来，为石油装备、化工、有色金属、机械加工等主导产业和骨干企业举办培训班65个班次，培训学员2947人。在培训实施过程中，广泛深入联系企业，掌握了企业技能水平状况和职工个人发展需求，同时也形成了行之有效的培训模式和管理机制，锻炼了培训管理队伍。
　　通过实训与技能竞赛，以赛代训、赛训结合，不断提升培训成效。渤海工匠学院以东营市技师学院为依托，融入技师学院的整体发展规划，挖掘市技师学院国家级高技能人才培训基地、市大型共享性仿真实训中心、市公共实训中心等资源的共用共享。以市场化手段遴选高质量实训场所，承办“匠心东营”技能竞赛、东营港经济开发区职工技能竞赛，竞赛采取先训后赛、赛训结合的模式，为组织大规模赛事及赛前培训积累了经验。
　　创新教学机制，整合培训资源
　　积极倡导开放、共享、共赢，渤海工匠学院充分发挥各理事单位的作用，多渠道、多形式引入社会培训机构，实现组织优势、政策优势、管理优势、资源优势的叠加互补。
　　完善师资团队建设。建成专业课、师带徒、评价三个师资团队共240余人。整合了东营市技师学院、中国石油大学胜利学院、东营职业学院、胜利油田培训中心等单位的师资、实习实训场所、教学设施设备、课程专业和培训管理等资源，充分发挥全市职业院校的教学优势。
　　加强课程开发。按照国家专业课程教材和教学大纲，编制化工专业技能等级评价等内部教材，形成了一整套贴近东营产业和企业实际、侧重实际操作的特色专业教材。
　　实行联席会议制度。注重调动行业培训的积极性，组织发改、教育、工信、财政、住建、商务、应急、国资、工会九个理事单位主动对接培训政策，实施合作培训、联合培训、综合培训举措，渤海工匠学院与全市7个化工园区签订合作协议。
　　扩大平台优势。按照“渤海工匠学院+分院+教学点”的架构要求,积极组织教学点创建工作，河口蓝色经济产业园、山东垦利石化集团有限公司、东营鲁方金属材料有限公司、中国石油大学继续教育学院、东营市科技职业学院等单位积极创办教学点。东营市企业联合会、黄河口特色菜研究所等行业协会积极参与渤海工匠学院的培训业务。积极争取与华为科技有限公司、海克斯康教育集团、山东莱茵科斯特智能科技有限公司建立合作关系，扩大平台优势。
　　优化考评机制，完善评价体系
　　联合行业协会和骨干企业，探索建立职业技能人才评价体系，为有职业能力评价需求的行业企业、培训班次学员及社会人员提供评价服务。强化评价导向，提升评价质量，为企业选人用人提供依据。截至目前，全市18个企业获批企业自主评价资格。
　　在市职业技能资格鉴定中心监督指导下，制定了渤海工匠学院《职业技能评价工作意见》。积极面向企业组织开展职业技能评价，主要承担无自主企业评价资格的委托评价，同时承接自主评价企业的委托评价。技能评价涉及400家企业。把培训质量放在首位，质量高低由企业和学员评判。
　　以“东营工匠”为培训品牌，突出高技能人才培养这个鲜明特色，建设高端师资团队，打造符合东营产业实际的专业课程，建立科学高效的考评机制，实行严细实活的管理办法，以工匠精神办工匠学院，为实施黄河重大国家战略和东营高水平现代化强市建设，打造一支高素质的产业工人大军。