文 苏 萌
　　“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去，长大后我就成了你，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利，长大后我就成了你，我就成了你……”
　　无数个日日夜夜，伴着这首《长大后我就成了你》的悠扬旋律，我仔细勾勒着自己的为师理想。而今，我终于站在梦寐以求的三尺讲台前，开始我太阳底下最神圣的工作……
　　多少天来，刘双洋那番发人深省的话一直萦绕在我耳畔，牵动着我的思绪——
　　事实上，自从我走进五（四）班的那天起，就不断地有学生来向我告刘双洋的状。当时我还对不上号，不知道哪一位是刘双洋，只觉得是个调皮的孩子罢了，但当我上第一节课知道那个对答如流的男孩就是刘双洋时，我真不敢把听到的那些话强加于眼前这位聪明机灵的男孩。但是，事情好像并没有多大变化，课下依然还是有源源不断来告状的学生，而他也依旧保持那样一副不听劝不服管的模样。
　　直到有一天，班长哭着跑到我跟前，脸红红的，上面还有清晰的五个手指印，原来是被刘双洋打的。其实，我早就预料到了：他俩做同桌，发生这样的事已经不是第一次了；但是这次更过分，他打了人家还无理地要人家冲他笑。于是我再也按捺不住心中这团火立刻找到了他，但是令人怄气的是无论我说什么，他都一副趾高气昂的模样，好似凯旋的将军。
　　经过一番无效地说服教育之后，我终于万般无奈地问他：“上课积极思考的是你，下课打架的也是你，你到底希望老师相信哪一个刘双洋呢？”他的回答仿佛暗藏着更大的玄机，等待我去剖根问底——“你应该相信两年前的我”。我想，那双哀怨的眸子背后一定掩藏着一段我不忍正视的痛楚。
　　于是从那天起，我便时时刻刻都关注着他的行踪，好像一切又步入了正轨，依旧有告状的学生，刘双洋也毫不厌烦地在同一间教室里扮演着两个截然不同的角色。其实我并非是在袒护他，只是想寻找一个契点打开他久闭不开的心门。课上，我给他更多的机会，更多的赞许；课下，我让他帮我抄写名单，办黑板报……
　　直到有一天，科学老师把他揪到我跟前，发了一大顿火，数落了一大堆他的缺点并责令我要严办他。待科学老师消气走后，我心平气和地冲他说：“刘双洋，苏老师相信你，老师愿意听你的解释。”
　　第二天，我的办公桌上多了一份“自白书”——
　　“苏老师：
　　您好！谢谢您相信我！
　　也许您不知道，三年级的时候，我和我们班中队委黄柯同桌，有一次她丢了一支钢笔，哭着跑去找班主任说是被人偷了，后来班主任一个挨一个地检查我们的铅笔盒，谁知那支钢笔竟在我的铅笔盒里。可能是我下课的时候不小心收进我的铅笔盒里的，但是不管我怎么解释，他们都不相信我，说看我平时不言不语的，竟会做出这种事来。从那时起我不再相信任何人，我讨厌他们！不过，苏老师请您放心，从明天起我会做回我自己，因为您的一句‘老师相信你’让我重新找回了勇气。”
　　看完这封信，我已经泪眼朦胧。我想，两年过去了，老师也许早已淡忘此事，但对于刘双洋来说，那段掩埋已久的苦涩，将是刻在心灵上的一道永远的伤疤。也许时间可以冲淡记忆，但是这道心灵的伤痕会随着青春的逝去而一触即痛。
　　朝阳里的每一抹阳光，都有自己绚丽的颜色，都有属于自己的一个故事。