走近他，温暖他

　　张磊
　　听说涛，是两年前在长岛海洋生态文明综合试验区第一实验学校的校园里，因他“调皮捣蛋”的名声常被提及。真正认识他，是两个月前我成为他的班主任。
　　认识涛的第二天，他便给了我一个“下马威”——晚上作业未完成。我找他谈话，他振振有词地说：“不好意思，老师，我忘了。”语气漫不经心，毫无愧疚。我早有耳闻他的调皮，压下火气联系家长，接电话的却是他的爷爷。挂断电话后，我的心情久久难以平静。
　　涛的爷爷在电话里哽咽着告诉我，涛6岁时父母离异，母亲远走他乡，父亲整日花天酒地，数月不见踪影。涛自小由爷爷奶奶抚养，老人因愧疚对他百般溺爱，事事依着他，如今爷爷奶奶年迈力衰，已无力管教。他们想找涛的爸爸，可他一年换十多个手机号，常年不见人影。老人的无助，深深刺痛了我。我反复思索：该如何走进这个缺爱的孩子，温暖他的心房？
　　两天后的一天下午，第三节课是课外活动。当我来到教室时，却发现涛和班里的另一个篮球队员不见了踪影。涛是篮球队的队员之一，每天下午的第三节课都需要到操场上训练，可这天，体育老师开会去了，按理说不用练了，可他俩哪去了？我疾步走到窗前，涛和整个级部的男篮球队员正在操场上热火朝天地练着。这是我第一次认真地看他们打球，涛在篮球场上的那种饱满的精神状态是我在课堂上从来没有见过的。“体育老师不在，谁让你们上操场的？”，我一声怒吼，孩子们的手直指涛，涛抬眼望着我，第一次以一种非常认真的态度说:“老师，你不要批评他们，是我叫他们来的。不能因为体育老师不在，我们就偷懒不训练啊！”
　　那一刻，我被涛的担当所折服，也反思自己的偏见。当天放学前，我宣布任命涛为擦黑板组组长。他先是一愣，随即不好意思地低下头。从那以后，我们班的黑板总能保持干干净净，同学们也渐渐对他有了改观。
　　可涛的学习依旧没有起色，我看在眼里、急在心里。中秋节前夕，我单独找涛闲聊，问他爸爸是否回来过节，他轻轻摇头。再问他想和谁过节，他沉默许久，红着眼眶说“我想我妈。”这个高大的男孩，此刻满是委屈与思念。我忍不住将他拥入怀中，他趴在我怀里放声大哭，我也忍不住潸然泪下。
　　回到家，我连夜给涛写了一封信，告诉他，在学校这个大家庭里，老师、同学都喜欢他，爷爷奶奶都深爱着他。中秋节后，我把信和一本《我的爸爸叫焦尼》的绘本递给涛。这是一本写给离异家庭孩子的绘本，我告诉他：生活或许有坎坷，或许有遗憾，但只要心中有爱，不放弃，就会有勇气、有力量，也会拥有满满的安全感。
　　从那以后，涛真的在慢慢改变。他上课不再走神，作业按时完成，课堂上也能主动举手发言，虽然进步缓慢，但每一天都在努力向前。