看到其他家长们都把孩子安排得妥妥的，每天按部就班地按计划走，我就特羡慕。当然，别人的永远学不来，我家孩子的暑假计划，就根据自己的节奏来吧。
在教育孩子问题上，无法用标准理论来框定。很多时候是有心栽花花不开、无心插柳柳成荫。就拿我家老大老二的学习来说，每天我都提搂着老大，说东说西，搞得老大忙得团团转。我就是看不得她闲下来，总想把时间都塞给她用来学习。虽然看似有一定的收益，但是跟学习的兴趣、动力、好奇心和行动力的培养相比，我已经是丢了西瓜在捡芝麻。用力过猛只会适得其反，比如她四岁的时候，我就开始逼着她识字读书，是那种完全把她当大孩子督促，并不是启发诱导式。孩子跟我说，现在看到那些课本还能触动起她幼儿园中班那段痛苦经历。
做思维训练时，愚昧无知的我总是把最后选题的结果看得超级重要，只要答不上来就抓狂，觉得自己孩子笨死了。实则是我亲手将孩子智慧火苗给剿灭了，让孩子对思考产生恐惧和焦虑。老大做事情一遇到困难就着急烦躁，不想进行下去。这是我造成的，当然也应该由我来解决，虽然惊醒得有些晚，改变的可能微乎其微，但是共情或许还能够治愈孩子的创伤。
老二可以说无心插柳柳成荫。在对老大教育的反思中，我渐渐对老二的教育有了较大调整。听人说过，如果你的教育方式不对，那么不教就是给孩子最好的礼物。于是我很少教老二，严格来说是很少刻意地功利地去教老二。很多时候会不经意间不留痕迹地去引导她。她很好奇，会问很多问题，每次我都不会像对待老大一样抓住每一次交流，给她使劲灌知识，致使老大一听开头就不想继续往下听。对老二我会简单到敷衍，很多时候我都懒得跟她说太多，不会加入任何功利的解释，更多的是生活化或幽默可爱的比喻，所以她喜欢听我讲话，认真思考我说的每一句话。我很注意保护她的好奇心。她说要写小说，我赞；她说长大了要做设计游戏的人，我也赞。人一定要有梦想，一定要对这个世界有所幻想，才能真正成长。我家老二是快乐的。
现在愈加感到遗憾的是，此前我教育起老大来，我的劲头十足。孩子大都废在当妈的一张嘴上，以后必须注意不要有啥说啥，不要揭老底，不要妄想一张嘴能拯救世界。这个暑假我最智慧的做法是，让孩子哪凉快哪待着吧，给孩子降降温去去火，开学争取还给老师一个清爽自在热爱学习的学生。
刘建国
2023年07月26日 星期三
往期
第A3版:教育·卫生
这个暑假让孩子“哪凉快哪待着”吧
《山东工人报》（2023年07月26日 第A3版）
在教育孩子问题上，无法用标准理论来框定。很多时候是有心栽花花不开、无心插柳柳成荫。就拿我家老大老二的学习来说，每天我都提搂着老大，说东说西，搞得老大忙得团团转。我就是看不得她闲下来，总想把时间都塞给她用来学习。虽然看似有一定的收益，但是跟学习的兴趣、动力、好奇心和行动力的培养相比，我已经是丢了西瓜在捡芝麻。用力过猛只会适得其反，比如她四岁的时候，我就开始逼着她识字读书，是那种完全把她当大孩子督促，并不是启发诱导式。孩子跟我说，现在看到那些课本还能触动起她幼儿园中班那段痛苦经历。
做思维训练时，愚昧无知的我总是把最后选题的结果看得超级重要，只要答不上来就抓狂，觉得自己孩子笨死了。实则是我亲手将孩子智慧火苗给剿灭了，让孩子对思考产生恐惧和焦虑。老大做事情一遇到困难就着急烦躁，不想进行下去。这是我造成的，当然也应该由我来解决，虽然惊醒得有些晚，改变的可能微乎其微，但是共情或许还能够治愈孩子的创伤。
老二可以说无心插柳柳成荫。在对老大教育的反思中，我渐渐对老二的教育有了较大调整。听人说过，如果你的教育方式不对，那么不教就是给孩子最好的礼物。于是我很少教老二，严格来说是很少刻意地功利地去教老二。很多时候会不经意间不留痕迹地去引导她。她很好奇，会问很多问题，每次我都不会像对待老大一样抓住每一次交流，给她使劲灌知识，致使老大一听开头就不想继续往下听。对老二我会简单到敷衍，很多时候我都懒得跟她说太多，不会加入任何功利的解释，更多的是生活化或幽默可爱的比喻，所以她喜欢听我讲话，认真思考我说的每一句话。我很注意保护她的好奇心。她说要写小说，我赞；她说长大了要做设计游戏的人，我也赞。人一定要有梦想，一定要对这个世界有所幻想，才能真正成长。我家老二是快乐的。
现在愈加感到遗憾的是，此前我教育起老大来，我的劲头十足。孩子大都废在当妈的一张嘴上，以后必须注意不要有啥说啥，不要揭老底，不要妄想一张嘴能拯救世界。这个暑假我最智慧的做法是，让孩子哪凉快哪待着吧，给孩子降降温去去火，开学争取还给老师一个清爽自在热爱学习的学生。
刘建国