近年来，五莲县以工匠学院建设为抓手，以“传承精湛技艺、造就一流工匠、推动产业发展”为目标，不断深化产业工人队伍建设改革，形成工会牵头、学校配合、企业参与的工作格局，在职工培训、技能等级提升、工匠文化培育等方面，正发挥着越来越积极的作用。
工会牵头搭台子
“产改”这件事，光靠哪一家都推不动。五莲县总工会选择自己先站出来，当好牵头人，把各方力量拢到一起。
首先是建机制。县总工会牵头成立了由工会、学校、企业、行业协会一起参与的工匠学院建设领导小组，建立定期会商、资源共享、供需对接、协同推进的工作机制，重点盯着汽车及装备制造、新能源新材料、医疗康养这些本地主导产业，打破部门和校企之间的壁垒，形成了上下联动、左右协同的局面。
其次是整合资源。工会、学校、企业三方合力，请来了劳模工匠、行业专家、技能大师共62人，充实到教学团队里，实现了师资共享。与五征集团、山东万通液压等50多家企业建立长期稳定的合作关系，共建16个实训基地，联合开发了32门贴合产业需求的课程。
更重要的是，五莲县高标准建起了一个综合性工匠培育平台，集技能培训、实训实操、等级认定、技术研发、思政引领于一体，建成工业机器人、新一代信息技术、车辆工程、智能制造、现代农业装备等98个校内实训中心，为产教融合和产改深化提供了实实在在的支撑。
校企联姻蓄人才
企业招工难、职工技能弱、技术人才缺，学校方面又存在“育人与市场脱节”的老问题。五莲县的做法是：推动学校、企业、工会三方深度绑定，争取做到“专业建在产业链上、课堂设在车间里、技能融在岗位中”。
县总工会推动建立“校企双制、工学一体”的人才培养模式，重点对接五征集团、万通液压、鸿日新能源等10家企业，建成7个企业订单班、20个校外实习基地，覆盖16个专业。同时，还建成1个低空经济产业学院、2个校内生产性实训基地、2个市级产教融合实训基地。工、校、企一起定培养方案、一起开发课程、一起组建教学团队，让学生在实战中练技术。学生完成校内学习后直接去企业顶岗实习、就业，年均输送800多名定向人才，对口就业率超过95%。
针对已经在岗的职工，五莲县推行“招工即招生、入企即入校”的新型学徒制。企业技术骨干和学校专业教师组成“双师型”团队，采取“企校双师带徒、工学交替”的方式，围绕49个核心工种开展“自助式”“套餐式”培训。近3年累计开展专项能力考核、职业技能等级认定1515人。
五莲工匠学院的成立，实现了实训基地、设备、项目的共享。工会在学校搭平台，学校在企业建校外实训基地，企业在学校设生产性实训车间，把真实的生产项目引进来，慢慢形成了 “工匠即教师，教师即技师、学生即学徒、课堂即车间、作品即产品”的融合局面。近几年，开展工匠专题培训91班次，培训1.1万人，校企联合开展技术研发30多项，创造的经济效益超过百万元。
匠心筑梦聚心气
技术可以教，匠心需要慢慢养。五莲县坚持技能提升和思想引领两手抓，物质激励和精神鼓励一起上，全方位为技能人才成长保驾护航。
五莲县把思政引领贯穿到人才培养的全过程，举办“劳模工匠进校园” “思政课堂进企业”等活动50多场，把劳模精神、劳动精神、工匠精神融入教学和实训中。
多部门联合举办全县职业技能大赛、职工创新大赛，覆盖20多个工种，每年有2000多人次参与。同时，注重大赛成果转化，推动创新成果在企业落地应用。
县总工会组建 “莲匠聚力助企团”，开展 “劳模工匠助企行”专项行动，针对企业发展需求，组织劳模工匠深入企业做技术指导、难题会诊，量身定制服务方案，帮助企业突破生产技术瓶颈。
本报通讯员 魏星
2026年06月17日 星期三
往期
第A2版:综合新闻
三维联动促“产改”匠心筑梦兴产业
《山东工人报》（2026年06月17日 第A2版）
工会牵头搭台子
“产改”这件事，光靠哪一家都推不动。五莲县总工会选择自己先站出来，当好牵头人，把各方力量拢到一起。
首先是建机制。县总工会牵头成立了由工会、学校、企业、行业协会一起参与的工匠学院建设领导小组，建立定期会商、资源共享、供需对接、协同推进的工作机制，重点盯着汽车及装备制造、新能源新材料、医疗康养这些本地主导产业，打破部门和校企之间的壁垒，形成了上下联动、左右协同的局面。
其次是整合资源。工会、学校、企业三方合力，请来了劳模工匠、行业专家、技能大师共62人，充实到教学团队里，实现了师资共享。与五征集团、山东万通液压等50多家企业建立长期稳定的合作关系，共建16个实训基地，联合开发了32门贴合产业需求的课程。
更重要的是，五莲县高标准建起了一个综合性工匠培育平台，集技能培训、实训实操、等级认定、技术研发、思政引领于一体，建成工业机器人、新一代信息技术、车辆工程、智能制造、现代农业装备等98个校内实训中心，为产教融合和产改深化提供了实实在在的支撑。
校企联姻蓄人才
企业招工难、职工技能弱、技术人才缺，学校方面又存在“育人与市场脱节”的老问题。五莲县的做法是：推动学校、企业、工会三方深度绑定，争取做到“专业建在产业链上、课堂设在车间里、技能融在岗位中”。
县总工会推动建立“校企双制、工学一体”的人才培养模式，重点对接五征集团、万通液压、鸿日新能源等10家企业，建成7个企业订单班、20个校外实习基地，覆盖16个专业。同时，还建成1个低空经济产业学院、2个校内生产性实训基地、2个市级产教融合实训基地。工、校、企一起定培养方案、一起开发课程、一起组建教学团队，让学生在实战中练技术。学生完成校内学习后直接去企业顶岗实习、就业，年均输送800多名定向人才，对口就业率超过95%。
针对已经在岗的职工，五莲县推行“招工即招生、入企即入校”的新型学徒制。企业技术骨干和学校专业教师组成“双师型”团队，采取“企校双师带徒、工学交替”的方式，围绕49个核心工种开展“自助式”“套餐式”培训。近3年累计开展专项能力考核、职业技能等级认定1515人。
五莲工匠学院的成立，实现了实训基地、设备、项目的共享。工会在学校搭平台，学校在企业建校外实训基地，企业在学校设生产性实训车间，把真实的生产项目引进来，慢慢形成了 “工匠即教师，教师即技师、学生即学徒、课堂即车间、作品即产品”的融合局面。近几年，开展工匠专题培训91班次，培训1.1万人，校企联合开展技术研发30多项，创造的经济效益超过百万元。
匠心筑梦聚心气
技术可以教，匠心需要慢慢养。五莲县坚持技能提升和思想引领两手抓，物质激励和精神鼓励一起上，全方位为技能人才成长保驾护航。
五莲县把思政引领贯穿到人才培养的全过程，举办“劳模工匠进校园” “思政课堂进企业”等活动50多场，把劳模精神、劳动精神、工匠精神融入教学和实训中。
多部门联合举办全县职业技能大赛、职工创新大赛，覆盖20多个工种，每年有2000多人次参与。同时，注重大赛成果转化，推动创新成果在企业落地应用。
县总工会组建 “莲匠聚力助企团”，开展 “劳模工匠助企行”专项行动，针对企业发展需求，组织劳模工匠深入企业做技术指导、难题会诊，量身定制服务方案，帮助企业突破生产技术瓶颈。
本报通讯员 魏星