2019年10月，由129家企业、19所技工院校、3所职业培训机构联合组建成立的山东省首家实质化运行的技工教育集团——济宁市技工教育集团正式成立。经过近三年运行，集团内院校年均招收全日制学生超过8500人，累计开展社会培训与技能鉴定总量达到27.7万人次，走出了一条校企协同共育、产教融合发展的特色办学之路。
顶层设计 构建紧密利益连接体
“一直以来，技工院校招生难、技能人才培养市场匹配度不高、实训设备投入不足、高水平师资力量短缺等难题严重制约了技工教育的发展。济宁市技工教育集团的成立，为解决技工教育自身高质量发展提供了可能。”回顾济宁市技工教育集团三年多的发展史，济宁市人社局副局长张慧慧很感慨。
政府支持是技工教育集团得以平稳发展的主要原因。自济宁市技工教育集团成立以来，组织框架便分为指导层、核心层、合作层三个圈层。“指导层”为市委、市政府工作专班，由市政府多部门组成，统筹指导集团运作，协调解决重大事项。“核心层”为集团理事会成员，负责制定集团发展规划、方针及目标，决定集团重大事项。“合作层”为相关合作单位，根据需要参与集团科研立项、成果转让及师资培养等工作，提供科研、管理咨询和人才支撑。
在这样的“圈层”指导下，济宁市委、市政府出台各项保障措施。继2019年提出对技工教育集团开展8方面16条专项扶持政策后，在2021年，又出台包括每年投入1000万元支持集团发展、划拨1000亩地支持济宁技师学院拓展办学空间、技工院校70％收入可以用于教师绩效分配在内的10条具体措施。
创新办学 打造人才培养阵地
作为一个融合近130家企业的技工教育集团，济宁市技工教育集团的办学模式是怎样的？济宁市技师学院党委书记贺永红介绍说，从招生到就业，技工教育集团聚焦“校企合作、产教融合”。
——企业直接参与办学决策。技工院校的专业设置、培养模式、课程设计、教材开发等重大问题，由企业通过集团理事会直接参与到集团院校的办学决策和人才培养的全过程。
——企业设备直接搬进实训课堂。校企双方共享生产教学设备和科研力量，学生实操可到企业车间进行，企业也可以将实训车间建在学校。
——专家直接参与集团内院校的教学活动。集团建立专业教师、企业专家双向互派工作机制，通过共享优质教师、企业专家和能工巧匠，提升教师实践教学水平。
——提升就业服务质量和水平。利用校校合作、校企合作的方式，吸引更多的企业参与到就业过程中，提高就业服务的质量和水平。
“这样的办学模式，十分有利于解决企业招工难的问题。”辰欣药业董事长杜振新说，目前为止他们已经接收近600名优秀员工。脱产锻炼、 “同课异构”授课模式研讨、现场教学操练……技工教育集团还融汇各成员力量，全面提高各院校教学质量，谋求师生共同发展。
多元合作 搭建产教融合平台
“没有集团化的组织建构把学校同企业紧密联系起来，就不会有更深度的产教融合、校企合作。”山东省人社厅副厅长侯复东表示，技工教育集团化发展联通了学校与企业，在校企合作上形成“握拳”的合力。
泰山产业领军人才孟庆站，在济宁市技师学院设立“孟庆站技能大师工作室”，依托集团与周边企业加强合作，一方面帮助企业开发新产品，另一方面帮助企业进行技术指导，解决企业的生产难题。这样的 “人才——企业”交流，在济宁市技工教育集团里还有很多。
“是技工教育集团帮助我成立工作室，并推动我在企业的生产实践研究中解决科研难题。”宋言新博士说。宋言新主要从事润滑油及添加剂的研究，在鲁南工程技术研究院成立了约300平方米的润滑新材料研发中心。企业还出资300万元，为他购买研发设备。作为“回报”，宋言新每年为济宁市联动石油化工有限公司等中小企业解决技术难题，创造产值数千万元。
通过多渠道的合作，技工教育集团让“校企合作”从单一的形式走向多元，搭建起更加高端、共享、灵活的产教融合平台。山东运河技工学校作为一所成立不久的民办技工学校，在招生、教学管理、学生管理和师资等方面都存在短板。在济宁市技工教育集团的引荐和商洽下，学校采取“联合招生、共同培养、集团帮助、扶持发展”的合作模式，开设了汽车维修专业、幼儿教育专业和计算机应用专业，学校走进了发展的快车道。 赵泽众
2022年08月12日 星期五
往期
第A2版:劳模-工匠
赋予技工教育发展更多动能
——济宁探索技工教育集团化发展模式
《山东工人报》（2022年08月12日 第A2版）
顶层设计 构建紧密利益连接体
“一直以来，技工院校招生难、技能人才培养市场匹配度不高、实训设备投入不足、高水平师资力量短缺等难题严重制约了技工教育的发展。济宁市技工教育集团的成立，为解决技工教育自身高质量发展提供了可能。”回顾济宁市技工教育集团三年多的发展史，济宁市人社局副局长张慧慧很感慨。
政府支持是技工教育集团得以平稳发展的主要原因。自济宁市技工教育集团成立以来，组织框架便分为指导层、核心层、合作层三个圈层。“指导层”为市委、市政府工作专班，由市政府多部门组成，统筹指导集团运作，协调解决重大事项。“核心层”为集团理事会成员，负责制定集团发展规划、方针及目标，决定集团重大事项。“合作层”为相关合作单位，根据需要参与集团科研立项、成果转让及师资培养等工作，提供科研、管理咨询和人才支撑。
在这样的“圈层”指导下，济宁市委、市政府出台各项保障措施。继2019年提出对技工教育集团开展8方面16条专项扶持政策后，在2021年，又出台包括每年投入1000万元支持集团发展、划拨1000亩地支持济宁技师学院拓展办学空间、技工院校70％收入可以用于教师绩效分配在内的10条具体措施。
创新办学 打造人才培养阵地
作为一个融合近130家企业的技工教育集团，济宁市技工教育集团的办学模式是怎样的？济宁市技师学院党委书记贺永红介绍说，从招生到就业，技工教育集团聚焦“校企合作、产教融合”。
——企业直接参与办学决策。技工院校的专业设置、培养模式、课程设计、教材开发等重大问题，由企业通过集团理事会直接参与到集团院校的办学决策和人才培养的全过程。
——企业设备直接搬进实训课堂。校企双方共享生产教学设备和科研力量，学生实操可到企业车间进行，企业也可以将实训车间建在学校。
——专家直接参与集团内院校的教学活动。集团建立专业教师、企业专家双向互派工作机制，通过共享优质教师、企业专家和能工巧匠，提升教师实践教学水平。
——提升就业服务质量和水平。利用校校合作、校企合作的方式，吸引更多的企业参与到就业过程中，提高就业服务的质量和水平。
“这样的办学模式，十分有利于解决企业招工难的问题。”辰欣药业董事长杜振新说，目前为止他们已经接收近600名优秀员工。脱产锻炼、 “同课异构”授课模式研讨、现场教学操练……技工教育集团还融汇各成员力量，全面提高各院校教学质量，谋求师生共同发展。
多元合作 搭建产教融合平台
“没有集团化的组织建构把学校同企业紧密联系起来，就不会有更深度的产教融合、校企合作。”山东省人社厅副厅长侯复东表示，技工教育集团化发展联通了学校与企业，在校企合作上形成“握拳”的合力。
泰山产业领军人才孟庆站，在济宁市技师学院设立“孟庆站技能大师工作室”，依托集团与周边企业加强合作，一方面帮助企业开发新产品，另一方面帮助企业进行技术指导，解决企业的生产难题。这样的 “人才——企业”交流，在济宁市技工教育集团里还有很多。
“是技工教育集团帮助我成立工作室，并推动我在企业的生产实践研究中解决科研难题。”宋言新博士说。宋言新主要从事润滑油及添加剂的研究，在鲁南工程技术研究院成立了约300平方米的润滑新材料研发中心。企业还出资300万元，为他购买研发设备。作为“回报”，宋言新每年为济宁市联动石油化工有限公司等中小企业解决技术难题，创造产值数千万元。
通过多渠道的合作，技工教育集团让“校企合作”从单一的形式走向多元，搭建起更加高端、共享、灵活的产教融合平台。山东运河技工学校作为一所成立不久的民办技工学校，在招生、教学管理、学生管理和师资等方面都存在短板。在济宁市技工教育集团的引荐和商洽下，学校采取“联合招生、共同培养、集团帮助、扶持发展”的合作模式，开设了汽车维修专业、幼儿教育专业和计算机应用专业，学校走进了发展的快车道。 赵泽众