本报通讯员 杨文轶
清晨7时50分，日照，朝阳携来晚秋的暖意，海风拂去薄薄的晨雾。
金海岸小学教师郑德秀出发了。她带着值日生登上学校屋顶，开始了当天的观测。他们测量地表温度，观察实时风向，在日复一日的记录中，将四时交替化作研学心得。自2013年以来，师生每日进行气象观测，成为这所学校开展科学教育的举措之一。在山东，因地制宜、一校一策的科学教育，正在全面铺开。
今年年初，全国首批中小学科学教育实验区 （校）名单公布，山东 “4市1县18校”入选。
加强科学教育，山东做了什么？山东省教育厅基础教育处处长刘绍辉记得，早在20年前，自己在济南市市中区教育局工作时，辖区内经十一路小学已有不少学生获得实用新型专利。 “在开展科学教育方面，山东有着时间悠久、数量庞大、范围广泛的良好基础。”刘绍辉介绍，近年来，山东科学教育逐步形成更为明晰的核心理念——推进拔尖创新人才培养。
2023年，山东省教育厅联合财政、人社、科协等部门，制定出台 《关于加强中小学科学教育推进拔尖创新后备人才培养的若干举措》。各市按照省里要求，结合实际制定工作方案，强化 “一盘棋”推进，构建起富有山东特色的科学教育工作体系。这盘棋中，山东起手布下四子：开齐开好科学课程，着力抓好实验教学，全面建强教师队伍，涵育学生素养。
课程方面，将是否开齐科学课程纳入督导，制定基本要求和教学指南；实验方面，加强特色实验、创新实验开发，适当增加实验操作的考试权重，举办高中生科学实验大赛；师资方面，深化教师专业发展工程，配备专业教研员、科学副校长、科学辅导员，定期举办校长科学教育素养提升培训；学生方面，将科学教育纳入课后服务，着力发展学生科学社团，指导各校每年至少开展一次全员参与的科技节。
在步步为营、稳扎稳打推进科学教育的过程中，务实的山东人始终关注着浮现出的问题。 “我们最薄弱的环节在哪儿？就在于科学教师。”刘绍辉直言不讳。今年，山东迎来了一个破局的节点。7月，山东大学入选 “国优计划”第二批试点高校，而 “国优计划”的重点之一，便是为中小学培养一批研究生层次高素质科学类课程教师。一所高水平研究型大学如何开展师范教育？为了确保非师范专业的学生未来能够站稳讲台，山大为首届30名学生每人都配备了学科、教育、实践 “三导师”，致力于将山大的 “大平台” “大工程”和文史见长等综合优势转化为教学资源。
省域统筹、市域落实之下，如今，山东科学教育类课程课时占比达9.4％，科学课程开设达标学校比例为98.9％；连续10年举办中小学教师实验教学说课活动；建起9.78万人的科学教师队伍，近3年累计培训28.5万人次；建设1万余个中小学科技创新类社团……
2024年11月27日 星期三
往期
第A3版:教育·卫生
构建特色工作体系 培养一批高素质教师
山东统筹破解科学教育难题
《山东工人报》（2024年11月27日 第A3版）
清晨7时50分，日照，朝阳携来晚秋的暖意，海风拂去薄薄的晨雾。
金海岸小学教师郑德秀出发了。她带着值日生登上学校屋顶，开始了当天的观测。他们测量地表温度，观察实时风向，在日复一日的记录中，将四时交替化作研学心得。自2013年以来，师生每日进行气象观测，成为这所学校开展科学教育的举措之一。在山东，因地制宜、一校一策的科学教育，正在全面铺开。
今年年初，全国首批中小学科学教育实验区 （校）名单公布，山东 “4市1县18校”入选。
加强科学教育，山东做了什么？山东省教育厅基础教育处处长刘绍辉记得，早在20年前，自己在济南市市中区教育局工作时，辖区内经十一路小学已有不少学生获得实用新型专利。 “在开展科学教育方面，山东有着时间悠久、数量庞大、范围广泛的良好基础。”刘绍辉介绍，近年来，山东科学教育逐步形成更为明晰的核心理念——推进拔尖创新人才培养。
2023年，山东省教育厅联合财政、人社、科协等部门，制定出台 《关于加强中小学科学教育推进拔尖创新后备人才培养的若干举措》。各市按照省里要求，结合实际制定工作方案，强化 “一盘棋”推进，构建起富有山东特色的科学教育工作体系。这盘棋中，山东起手布下四子：开齐开好科学课程，着力抓好实验教学，全面建强教师队伍，涵育学生素养。
课程方面，将是否开齐科学课程纳入督导，制定基本要求和教学指南；实验方面，加强特色实验、创新实验开发，适当增加实验操作的考试权重，举办高中生科学实验大赛；师资方面，深化教师专业发展工程，配备专业教研员、科学副校长、科学辅导员，定期举办校长科学教育素养提升培训；学生方面，将科学教育纳入课后服务，着力发展学生科学社团，指导各校每年至少开展一次全员参与的科技节。
在步步为营、稳扎稳打推进科学教育的过程中，务实的山东人始终关注着浮现出的问题。 “我们最薄弱的环节在哪儿？就在于科学教师。”刘绍辉直言不讳。今年，山东迎来了一个破局的节点。7月，山东大学入选 “国优计划”第二批试点高校，而 “国优计划”的重点之一，便是为中小学培养一批研究生层次高素质科学类课程教师。一所高水平研究型大学如何开展师范教育？为了确保非师范专业的学生未来能够站稳讲台，山大为首届30名学生每人都配备了学科、教育、实践 “三导师”，致力于将山大的 “大平台” “大工程”和文史见长等综合优势转化为教学资源。
省域统筹、市域落实之下，如今，山东科学教育类课程课时占比达9.4％，科学课程开设达标学校比例为98.9％；连续10年举办中小学教师实验教学说课活动；建起9.78万人的科学教师队伍，近3年累计培训28.5万人次；建设1万余个中小学科技创新类社团……