“教联体”织就学生成长“幸福网”

　　本报通讯员 孙荣光
　　清晨六点半，济南高新区凤凰国际社区的“娃娃跑团”准时开跑。退休教师李阿姨举着小旗领队，十几名孩子在家长陪伴下迎着晨光奔跑。这个由社区、学校、家庭共同发起的跑团，已坚持了三年。“以前，孩子放假后就抱着手机，现在每天都盼着来跑步。”一名家长的话道出了无数家庭的心声。
　　这个“娃娃跑团”，正是山东动员社会力量参与未成年人健康成长的生动缩影，也是我省“教联体”建设成效的鲜活注脚。
　　近年来，我省将营造未成年人健康成长的良好社会环境作为一项战略性、基础性工程，坚持以立德树人为根本任务，打破体制机制壁垒，聚合学校、家庭、社会、网络等多方力量，探索出一条以“教联体”建设为抓手的全环境协同育人实践路径。
资源流动：打破“围墙”，拓展成长新空间
　　每周三下午，山东省农科院研究员张建峰都会准时出现在济南市胜利大街小学的“幸福农场”。学生们围着他，学习如何给茄子测“身高”、为西红柿疏果。“科学家爷爷”的到来，让这个校园小农场变成了农业科普大课堂。这得益于该校联合8家单位成立的“宽基致远”教联体——学校主动“破墙”，将社会资源“请进来”。
　　如何让优质资源流动起来？山东给出了系统答案：全省934所博物馆、科技馆等场所向学生免费开放，139个基地被确定为省级思政实践场所。
　　家庭是育人的起点，但很多家长面临“本领恐慌”。山东的应对策略是“送教到家”——建立超过万人的家庭教育志愿服务队，开展“百场万人”公益巡讲；线上，“山东智慧家长学院”提供海量课程；线下，全省中小学幼儿园100%建设家长学校。淄博周村区第二中学学生丁梓浩获得国家实用新型专利，他的父亲把其归功于家长学校：“是家长学校教会我如何保护孩子的好奇心。”
专业护航：织密防护网，守护身心健康
　　我省广泛动员法治、医疗、文化等专业社会力量，共同为未成年人撑起保护伞、筑牢防护墙。
　　科技赋能，精准守护。在单县检察院，检察官李青每天都会打开 “控辍保学”监督模型。这个模型能对教育、公安、民政等多部门数据进行碰撞比对，精准发现那些 “隐形辍学”的孩子。
　　“以前靠走访排查，现在大数据 ‘说话’，一个都漏不掉。”李青说。东阿县检察院的 “校园环境数智守护模型”设定了 “百米红线”，几分钟就能锁定校园周边违规经营的烟酒点、娱乐场所。枣庄市峄城区 “榴花朵朵”未检团队的检察官们用卡通形象和互动游戏讲授法律知识，让法治课变得生动有趣。
　　身心健康，双重保障。在济南市经十一路小学，新安装的可调节课桌椅和护眼灯让学生们眼前一亮。 “根据身高调节桌椅高度，眼睛舒服多了。”五年级学生小琳说。
　　山东实施的教室光环境改造工程，累计为13.5万间教室安装护眼灯，惠及600万名学生。心理健康防线同样牢固——全省超过80%的精神专科医院开设儿童青少年心理门诊，98%的中小学设立心理辅导室。枣庄市第十五中学的 “心理健康教育研究会”通过 “医校联通”工程聘任 “健康副校长”，引入专业力量，成功帮助300余名学生平稳度过心理危机。
　　文化浸润，榜样引领。随着 “净网”“护苗”行动的持续开展，网络空间日益清朗，积极向上的育人氛围也愈发浓厚。在沂源一中，高三学生孙涵已宣讲红色故事50余场。她还有一个身份——“齐鲁生态环保小卫士”。让人感动的是，她将自己获得的宋庆龄奖学金全部用来购买文具、衣物，捐赠给偏远乡村小学的学生。
　　从政策顶层设计的 “大手笔”，到家校社联动的 “绣花功”，再到社会力量参与的“聚合效应”，山东正通过一场深刻的社会协同实践，将 “幼有所育、学有所教”的承诺转化为每个孩子触手可及的成长支持与全方位守护。