本报讯 （通讯员 李文锦）近日，省教育厅、省财政厅、省人社厅印发 《关于完善山东省中小学教师专业发展支持体系的意见》，将教师专业发展阶段划分为新任教师、新秀教师、骨干教师、卓越教师、教育家型教师，促进教师拾阶而上、不断提升。
意见要求，逐步形成分层分类、多维度多模块、服务支持教师发展各阶段的培训课程体系。分学段、分学科遴选认定一批名师培育机构；支持由教师个人或者以学校为单位自主选学，逐步形成教师培训“每人一课表”，调整教师培训必修与选学的内容结构，实现以自主选学为主体；完善山东省中小学教师继续教育学分管理办法，全面落实5年一周期不少于360学分且每年不少于48学分的中小学教师培训制度。
2025年01月01日 星期三
往期
第A3版:教育·卫生
我省为教师职业发展规划五级阶梯
《山东工人报》（2025年01月01日 第A3版）
意见要求，逐步形成分层分类、多维度多模块、服务支持教师发展各阶段的培训课程体系。分学段、分学科遴选认定一批名师培育机构；支持由教师个人或者以学校为单位自主选学，逐步形成教师培训“每人一课表”，调整教师培训必修与选学的内容结构，实现以自主选学为主体；完善山东省中小学教师继续教育学分管理办法，全面落实5年一周期不少于360学分且每年不少于48学分的中小学教师培训制度。