王志高
教育部近日再出重拳：义务教育学校严禁设立重点班、实验班、快慢班，全面推行均衡编班，编班结果公示后不得擅自变更。这次专项行动还首次贯通高中，严禁各类掐尖招生和“意向金”“择校费”等变相收费。政策锋芒所在，正是困扰家长多年的“分班焦虑”。
重点班为啥屡禁不止？表面看是学校追求升学率，根子上是教育资源“嫌贫爱富”。好师资往“实验班”扎堆，普通班成了“放牛班”，家长能不慌吗？慌了就托关系、找门路、砸钱进重点，教育就这样从“拼孩子”变成“拼爹”。更隐蔽的伤害在心理层面——十二三岁的娃被贴上“慢生”标签，3年抬不起头，这种隐形歧视比分数差距更伤人。
这次政策有3大突破值得点赞。一是“全学段覆盖”，从义务教育延伸到普通高中，掐尖的链条被整根拔掉；二是“全流程透明”，随机分班、公示结果、不得变更，把暗箱操作的空间压缩到最小；三是“全要素整治”，不仅禁分班，还禁“意向登记”“预录取协议”等擦边球，连“捐资助学”挂钩招生的老套路也一并斩断。
有人担心：不搞重点班，尖子生会不会被耽误？这其实是伪命题。把尖子生圈在一起“开小灶”，本质上是用多数人的资源堆砌少数人的光环，这种“精英幻觉”早该破一破。
更深层看，阳光招生是在修复教育的“社会契约”。教育本该是社会流动的阶梯，但当“重点班”变成“关系班”“金钱班”，阶梯就变成了围墙。通知里专门提到“严防权力寻租、利益输送”，说明决策者清楚：分班乱象背后，往往是招生权力的灰色变现。把分班过程晒在阳光下，电脑随机、全程录像、家长监督，这是对教育公信力的救赎，也是对每个孩子尊严的捍卫。
当然，好政策要落地，还得配套跟上。师资均衡是关键。如果随机分了班，好老师还扎堆在几个“隐形重点班”，家长照样焦虑。考核改革也要动真格，把升学率从校长的“紧箍咒”里松一松，学校才敢把精力从“培优”转向“普惠”。还有监管机制，哪个学校敢变相分班，就得有“摘帽子”的硬手段。
说到底，取消重点班不是不要质量，而是要换个方式要质量。当每个孩子都能平视老师、平视同伴、平视未来时，教育才算真正回归了它的本分。这份通知，画的是 “起跑线”，更是人心线。
2026年04月08日 星期三
往期
第A3版:教育·卫生
阳光招生，画齐孩子“起跑线”
《山东工人报》（2026年04月08日 第A3版）
教育部近日再出重拳：义务教育学校严禁设立重点班、实验班、快慢班，全面推行均衡编班，编班结果公示后不得擅自变更。这次专项行动还首次贯通高中，严禁各类掐尖招生和“意向金”“择校费”等变相收费。政策锋芒所在，正是困扰家长多年的“分班焦虑”。
重点班为啥屡禁不止？表面看是学校追求升学率，根子上是教育资源“嫌贫爱富”。好师资往“实验班”扎堆，普通班成了“放牛班”，家长能不慌吗？慌了就托关系、找门路、砸钱进重点，教育就这样从“拼孩子”变成“拼爹”。更隐蔽的伤害在心理层面——十二三岁的娃被贴上“慢生”标签，3年抬不起头，这种隐形歧视比分数差距更伤人。
这次政策有3大突破值得点赞。一是“全学段覆盖”，从义务教育延伸到普通高中，掐尖的链条被整根拔掉；二是“全流程透明”，随机分班、公示结果、不得变更，把暗箱操作的空间压缩到最小；三是“全要素整治”，不仅禁分班，还禁“意向登记”“预录取协议”等擦边球，连“捐资助学”挂钩招生的老套路也一并斩断。
有人担心：不搞重点班，尖子生会不会被耽误？这其实是伪命题。把尖子生圈在一起“开小灶”，本质上是用多数人的资源堆砌少数人的光环，这种“精英幻觉”早该破一破。
更深层看，阳光招生是在修复教育的“社会契约”。教育本该是社会流动的阶梯，但当“重点班”变成“关系班”“金钱班”，阶梯就变成了围墙。通知里专门提到“严防权力寻租、利益输送”，说明决策者清楚：分班乱象背后，往往是招生权力的灰色变现。把分班过程晒在阳光下，电脑随机、全程录像、家长监督，这是对教育公信力的救赎，也是对每个孩子尊严的捍卫。
当然，好政策要落地，还得配套跟上。师资均衡是关键。如果随机分了班，好老师还扎堆在几个“隐形重点班”，家长照样焦虑。考核改革也要动真格，把升学率从校长的“紧箍咒”里松一松，学校才敢把精力从“培优”转向“普惠”。还有监管机制，哪个学校敢变相分班，就得有“摘帽子”的硬手段。
说到底，取消重点班不是不要质量，而是要换个方式要质量。当每个孩子都能平视老师、平视同伴、平视未来时，教育才算真正回归了它的本分。这份通知，画的是 “起跑线”，更是人心线。