把“具体”二字写进工会工作每一天

　　捧读《习近平与一线职工朋友们》，字里行间皆是深情，篇章段落尽显担当。掩卷深思，我愈发深刻体悟到：习近平总书记对一线职工的关怀，不仅表现在宏大叙事里，更多展现在“具体”细节中。作为高校基层工会工作者，践行嘱托、不负使命，我认为自己最根本的就是把“具体化”贯穿工作全过程，把服务做到教职工心坎上。
　　一、具体在“身到”：身入基层听民声，心贴教工暖人心
　　习近平总书记常说，工会干部要多往职工中跑、多往一线走。这句话朴实却有千钧之力。高校教师站讲台、钻科研，肩上扛着育人与创新的双重重担，压力藏在心底，难处不愿声张。如果工会干部只深居在办公室、只靠文件发通知，就会和老师们隔上一层看不见的墙，变成只会“上传下达”的传声筒，丢了最珍贵的接地气和烟火气。
　　以总书记深入船篷体察民情为榜样，我给自己定下一条不变的规矩：再忙，每周也要和几位老师坐下来好好聊一聊。不在严肃的会议室，就在食堂餐桌旁、校园小路上、办公室间隙里，用最放松的姿态，听最真实的心声。科研路上的困惑、生活里的难处、办公条件的期盼、子女入学的牵挂，我都一一记在本上、放在心上。能当场解决的绝不拖沓，需要协调的全程跟进，让每一次倾诉都有回应，每一份期盼都有落点。
　　二、具体在“心到”：以心共情融隔阂，以情聚力成一家
　　书中，习近平总书记关心职工宿舍暖不暖、食堂饭菜贵不贵、工作累不累，于细微处见大爱。这种把职工放在心上的细腻，正是工会最该有的模样。我们组织活动，常常遇到“一头热”的尴尬：老师们教学科研连轴转，参与热情不高。究其根本，是我们没有真正站在他们的角度想问题，没有把“我要办”变成“我想参与”。
　　每年春季运动会，都是凝聚人心的好机会，可动员起来并不容易。年长教师怕体力不支，科研骨干怕耽误时间，性格内向的老师怕上场尴尬。为年长教师安排趣味项目，让他们轻松参与；为青年教师挖掘运动特长，让他们尽情绽放；给内向的老师陪伴与鼓励，让他们放下拘谨。从报名寥寥到全员参与，从观望犹豫到奋勇争先，操场上的呐喊、接力中的扶持、合影里的笑容，都在告诉我们：最好的动员，是尊重；最好的凝聚，是认同。
　　三、具体在“情到”：微光引路育新秀，温情托举助成长
　　习近平总书记对青年职工的殷殷期许，字字恳切，句句暖心。青年教师是学院的朝气与未来，他们怀揣理想而来，带着热忱耕耘，可初登讲台、初入科研，难免拘谨紧张与彷徨，更需要组织的托举与温暖。
　　去年校运会，一位刚入职的青年博士，在我们反复鼓励下，第一次鼓起勇气报名跳高。赛前她紧张得手足无措，反复说自己从没参加过比赛，怕拖学院后腿。我告诉她：敢站上跑道，敢纵身起跳，你就已经赢了。最终，她凭着一股韧劲，拿下全校第二名。胜利的那一刻，她红着眼眶说：“谢谢工会，让我看见了不一样的自己。”
　　四、具体在“躬到”：笃行躬干解民忧，长效守护显担当
　　习近平总书记强调，要让劳动者体面劳动、舒心工作、全面发展。这不仅是一句嘱托，更是一份长期的责任。高校教师常年伏案工作，精神紧绷、压力不小。工会的服务，不能只停留在节日慰问、单次活动，更要把“一时暖”变成“日日安”，把“零散办”变成“制度管”。
　　我们提前倾听老师们的心愿，精心组织春游踏青、文体活动、健康讲座，让大家在忙碌中得以放松，在交流中增进情谊。在此基础上，一步步搭建常态化服务体系：周有谈心、月有交流、季有活动，让关怀不间断。针对大家最关心的难题，我们推动建立困难教师帮扶、青年教师科研支持、子女入学协调等务实机制，把一件件小事办成实事，把一个个难题化解在日常。
　　合卷思远，初心如磐；步履不停，温情常在。站在新的起点，我将以心为灯、以行为路，把关怀做细、把服务做实、把担当做强，用真心守护育人者，用温情托举追梦人，让每一位教职工都能在组织的温暖中安心从教、舒心生活、尽心奉献，共同书写新时代高校工会的奋进篇章。
　　烟台大学经济管理学院工会主席 徐道立